目录
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邱 高兴
高中阶段的美术教学往往出现学生被动接受的现象，学生的自主性难以得到激发，抑制了学生探究能力的
养成。美术课是充满想象力和创造力的探究实践活动，要激发学生的探究欲，唯有将课堂学习的主动权交给学生，
放手让学生体验感兴趣的美术活动，这样才能做到张弛有度，有效提升课堂教学效率。
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邱 平
2017年底，教育部颁布了新修订的《普通高中音乐课程标准》，启动了新一轮的《义务教育音乐课程标准》
修订工作。本次修订凝练了学科核心素养，重视“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课
程内容情境化”。学科核心素养强调学生的整体发展，学科大概念指向高度整合的学科内容。从知识本位的“分”走
向素养本位的“合”，本文基于核心素养理念，探讨小学音乐大单元教学的一般路径。
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杨 一一
新时期，为了全面加强语文教学水平，作为高中语文教师，要不断研究高效的教学方法，科学地构建高效
课堂，进一步保证课堂教学质量，从而为学生综合能力的提高奠定基础。文章探索了语文课堂开展群文阅读教学的
措施，旨在通过实践教学为学生日后发展奠定良好基础。
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杨 飞
在近几年的教学改革中，小学数学教学策略发生了显著的改变。教师开始走进数学本身，了解数学知识发
生发展的特点，并依据其特质尝试进行结构化教学。实践证明，相较于传统的教学方式，结构化教学能够引导学生
更加深入地探究数学的本质发展。同时，也让学生不再单纯地学习数学这一门学科，而是能够将数学与其他学科进
行有机融合，拓展自身的学科发展水平，开阔学生的数学眼界，让学生能够学会从整体结构上分析数学知识的相互
关系，提高学生数学综合素质的发展。
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陈 海涛
在信息化技术进一步广泛普及和深入应用的背景之下，对小学语文教学工作而言，也要在具体教育教学过
程中充分融入信息化技术，提升信息化教学水平，这样才能在更大程度上激发和调动学生的学习兴趣，使其全身心
地融入信息化教学过程中来，进而为其语文核心素养的提高提供必要前提。
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符 春莲
近年来，随着信息技术的不断发展与成熟，大批教育工作者结合信息技术对于我国传统教育教学工作模式
进行了探索，从而有效推动了教学工作的信息化转型，为“互联网+教育”模式的构建奠定了坚实的基础与保障。
在此期间，部分教育工作者结合大数据技术对于教学工作模式进行了合理探究，希望进一步发挥信息技术的教学辅
助价值，继而为我国教育教学体系的完善奠定坚实的基础与保障。在本文中，笔者以大学英语教学工作为例，对于
大数据环境下如何有效实现大学英语教育生态环境的构建进行了分析与探究，希望为后续大会英语教学研究工作的
开展提供解决与参考。
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刘 强
数学是高中阶段的重要学科，教师在开展教学工作的过程中，不仅需要提高学生的数学学习能力，还要按
照新时期的教育改革要求培养其综合素养，提高综合教育质量。就目前的高中数学课堂教学来说，部分学生虽然可
以掌握基础的数学理论概念，但是在解题的过程中还是表现不佳，解题速度缓慢，并且正确率不高。在新时期教学
改革的过程中，教师就需要注重培养学生的解题能力，使其在提高数学学习能力的同时进行思维拓展，加强高中数
学课堂教学实效性。
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田 庆
延安精神是党和人民弥足珍贵的精神财富，将延安精神融入高校思政课教学对于落实立德树人的根本任务
具有重要意义。而在思政课教学中，实践教学是不可或缺的重要环节，有助于增强思想政治理论课的实效性、针对
性、亲和力和感染力，有助于全面提升学生的综合素质。本文从以延安故事丰富思政课课内实践教学内容、以红秀
延安创新思政课校内实践教学形式、以延安资源提升思政课校外实践教学效果及以延安声音增强思政课线上实践教
学吸引力四方面探析延安精神引领高校思政课实践教学的具体路径，以期能够实现延安精神在高校思政课实践教学
过程中的有效融入。
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王 惠飞
地理核心素养是地理学科育人价值的体现，是落实立德树人、发展素质教育号召的响应。《普通高中地理课
程标准（2017年版）》指出，教学设计、教学活动和教学评价应围绕地理核心素养的落实。本文基于地理核心素养的
视角，设计的基于合格性水平级别的学生表现性评价量规，并通过课堂实践，说明其实施方式和评价结果。
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艾 妮
在新科技革命和产业改革的浪潮下，为了以服务创新来驱动发展，中国教育部自2017年以来积极推进新工
科建设，相继推出“中国制造2025”等一批国家战略，一批新工科教育改革指南也陆续出现。高等院校是为社会培
养复合型技术技能人才的重要基地，高校改革的重点是培养出符合社会需求的新工科复合型技术人才，新工科建设
的重点则在于复合型工程人才的培养。因此，对高校课程进行教学改革是发展新工科建设的重要需求。作为电气自
动化等专业的核心课程，可编程控制技术同时也是工程实践和教学研究的重点课程，本文通过探索可编程控制技术
课程项目化教学改革路径，为发展新工科建设提供参考思路。
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杨 声英
随着大数据时代的到来以及科技的快速发展，数据分析，数据挖掘以及数学建模变得越来越重要。究其本
质，高校大学生算法思维的培养以及如何培养才是研究重点，以“数学建模竞赛”为驱动的课程教学改革势在必行。
本文首先回顾分析了全国数学建模竞赛以及出题类型与趋势，其次分析了开展数学建模相关课程的意义，最后基于
当前课程开展及指导竞赛现状分析结果，展开了一系列措施的改进方案并辅以实施，获得了良好的践行结果。
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张 群, 张 莹
随着国内珠宝行业的发展，不少高校纷纷开设珠宝相关专业。其中，首饰设计是一门比较难教授和培养学
生动手能力高的学科。目前，一些高校在模仿首饰设计课程的设计教育方式，但这种教育方式存在片面的课程设置
问题，难以突出首饰设计的专业特色。其结果是，学生设计思维的培养效果不尽人意，同时也影响了学生后续的专
业进程。本文分析了高校首饰设计课程的教学改革，以帮助相关教育工作者。
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黄 兆权
高校艺术生数量众多，极具鲜明个性特征。思想政治教育相关内容制定应切围绕美术课程而制定。本研究
从高校美术课程体系构建、课堂教学模式的重建、思政实践平台搭建和评价体系等方面探索美术课程融入思政教育
的路径，试图找出美术课程教育与思政教育的最佳融合点。
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金 美花, 陈 丽虹
现代人才学、管理学理论表明：榜样的力量是无穷的，百分之二十的骨干，实际承担的工作是全部的百分
之八十。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教育要发展必须建设一批具有现代教学思想，学术功底
扎实，教学能力和科研能力过硬的教师队伍，科研骨干教师是教师队伍中的领军人物。著名教育家朱永新说过，理
论一旦被广大教师掌握，就会产生强大的力量;专家一旦深入田野现场，就会大有用武之地。
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李 雪艳
《微观经济学》的主要内容虽然是揭露市场经济运行的客观规律，但其以“经济人假说”为前提，具有明显
的资产阶级性属性，容易导致大学生思想偏离社会主义核心价值观。本文分析了在《微观经济学》教学中融入正确
的世界观、价值观和人生观的必要性，并以课程思政为视角分析了当前《微观经济学》教学中存在的问题，提出从
教学内容、教学方法和考核方法三个维度构建《微观经济学》课程思政教学设计体系，并以“稀缺性”、“机会成本”
为例对相关教学设计进行了举例。
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李 艳丽
国际贸易专业的《国际金融》是一门应用性较强的核心课程。目前教学中存在教学内容与现实需求部分脱
节，实用性下降等问题。本文针对学生和用人单位问卷设计，调研《国际金融》课程的实用性。通过调研，提出以
下对策建议：根据实用性强弱，适当调整教学内容；通过加强校企交流，提升企业在高校教学中的参与度等方法提
升《国际金融》课堂教学的实用性。
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朱 信荣
职业教育的根本任务是培养适应经济社会发展的培养技术技能型人才，职业学校实施人才培养模式探索有
利于提高人才培养质量。本文从产教融合的视角总结职业学校在人才培养中的尝试，立足于学校实际开展多种形式
的校企合作，并形成一系列物化成果，实现了人才培养的有效改革。
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严 思睿
本文聚焦于古代蒙学识字教材《三字经》、《百家姓》和《千字文》展开研究。总体分为四个部分：第一部
分简要对传统蒙学教材的基本情况进行了简单的介绍；第二部分基于蒙学识字类教材的特点将“三、百、千”对于
现代语文教学中存在的优势和局限性进行了分析；第三部分探究了“三、百、千”对当今小学语文教学的启示，通
过它的主要特点、编排体例和其中蕴含的韵文化进行教学思考，促进古今语文教育相辅相成。更好地实现小学语文
教学人文性与工具性的统一。
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张 雪霞, 杨 京楠, 林 琳, 吴 学华
各个医学院校中的医学生都是未来从事医务行业的人才资源，因此不紧要具备专业的知识技能，同时还需
要提升个人职业素养，这将关系到未来从事临床工作之后的工作质量以及服务效果如何，具备良好医学职业素养的
医生更容易得到患者的认可。本文将针对养老志愿服务中，针对医学生服务素养的规范提升展开分析，旨在能够帮
助医学生通过参与养老志愿服务，深刻感知、领会人文素养的内涵，并将这种内涵内化于心，为今后能够培养出
“有温度”的医务工作者开辟新的道路。
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时 永进
随着高校体育教学改革的逐步深入，高校依据《全国普通高等学校体育教学指导纲要》的文件精神，根据
学校特点，充分发挥学校的资源优势，开设许多新兴运动项目充实高校体育课堂教学内容。本文以触式橄榄球运动
为例，通过对首都高校触式橄榄球引入途径及发展的方法和经验研究，探讨新兴体育项目课程开发的策略，使触式
橄榄球运动这一新兴体育项目与传统体育运动优势互补，有利于推进高校体育课程改革。
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刘 在鑫
教师教育实践类课程建设直接关系到课堂教学效率，关系到课程建设质量，也关系到教师教育专业人才培
养质量，实践类课程由于强调实践中增强学生的实践知识、训练学生的实践能力，具有情境性和在场性，因此加大
对教师教育实践类课程过程性研究就显得尤为重要。本课题着重分析了教师教育实践类课程研究存在的不足、研究
对象、研究重点难点以及研究方法。
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郑 荣宗, 薛 白, 欧 梅桂
双语物理化学作为一门重要的基础理论课，开展该课程的具有极其重要性及必要性。本课程双语教学过程
相对语言有一定障碍、知识点较广且基础，因而存在授课难度大、双语教学技巧要求高、易脱离教材形成“两张皮”
等问题。为有效、系统解决该教学问题，本论文拟打开本课程的格局，培养学生唯物哲学辩证思维；分析我国科技
发展现状，激发学生爱国情怀与民族自豪感；结合国际时事形势，鼓励学生努力学习报效祖国，厚植民族复兴梦；
培养学生生态环保理念，树立正确社会主义价值观。通过上述系统结构框架的设计，预期可呈现较好的课堂设计与
教学效果，实现知识目标、能力目标和育人目标的三元统一，真正做到教育“润物无声”。
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