新工科背景下可编程控制技术课程项目化教学改革研究 与实践
摘要
科建设，相继推出“中国制造2025”等一批国家战略，一批新工科教育改革指南也陆续出现。高等院校是为社会培
养复合型技术技能人才的重要基地，高校改革的重点是培养出符合社会需求的新工科复合型技术人才，新工科建设
的重点则在于复合型工程人才的培养。因此，对高校课程进行教学改革是发展新工科建设的重要需求。作为电气自
动化等专业的核心课程，可编程控制技术同时也是工程实践和教学研究的重点课程，本文通过探索可编程控制技术
课程项目化教学改革路径，为发展新工科建设提供参考思路。
关键词
全文:
PDF参考
[1]杨冬.从科学范式到工程范式:高质量新工科人才培
养的逻辑向度与行动路径[J].大学教育科学,2022(1):19-27.
[2]李广伟 ."新工科 "课程建设学教改革研究与实
践——以《可编程逻辑控制器原理及应用》课程为例[J].
理论观察 ,2019(1):150-152.
[3]李 君 ,陈 万 明 ,董 莉 ."新 工 科 "建 设 背 景 下 人
工智能领域研究生培养路径研究[J].学位与研究生教
育 ,2021(2):29-35.
[4]段 春 霞 ,常 晓 颖 .新 工 科 背 景 下《可 编 程 自
动 控 制 技 术 》 课 程 校 企 合 作 教 学 研 究[J].办 公 自 动
化 ,2019,24(22):45-46,41.
[5]蒲清平 ,雷洪鸣 ,王馨瑶 .新发展阶段、新发展理
念、新发展格局视域下新工科建设的三重逻辑[J].重庆大
学学报（社会科学版）,2021,27(4):160-170.
[6]田丽欣 .新工科背景下《可编程控制器原理》课
程教学研究[J].现代农村科技 ,2021(6):111-112.
[7]毛成 ,赵春鱼 ,李一星 .新工科背景下地方院校个
性化人才培养模式探索与实践——以中国计量大学工科
试点班为例[J].中国大学教学 ,2022(1):31-38.
[8]裴梦琛 ,杨阳 ."新工科 "化工类课程建设教学探索
与研究——以《PLC可编程控制器》课程为例[J].山东化
工 ,2021,50(10):204-205,207.
[9]冯翠云 ."新工科 +智能制造 "背景下人才培养体
系建设——以机械设计与制造及其自动化(智能制造方
向)专业为例[J].西部素质教育 ,2021,7(11):69-70.
[10]赵瑞 ,张欣 ,宗晓萍 .新工科愿景下地方综合性大
学校企协同人才培养探索与实践——以河北大学自动化
专业为例[J].中国教育技术装备 ,2019(4):66-68,73.
(36 摘要 Views, 68 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。