基于学科核心素养的高中地理课堂学生表现性评价量规 研究

摘要

地理核心素养是地理学科育人价值的体现，是落实立德树人、发展素质教育号召的响应。《普通高中地理课
程标准（2017年版）》指出，教学设计、教学活动和教学评价应围绕地理核心素养的落实。本文基于地理核心素养的
视角，设计的基于合格性水平级别的学生表现性评价量规，并通过课堂实践，说明其实施方式和评价结果。