新课程改革把德育放在首位，立德树人，德育的重要性及意义是显而易见的。德育必须服务于教学改革，以德育培养为基础，以“德”“智”“体”“美”“劳”为培养目标，为国家培养具有综合素质、全面发展的创新型人才。现基于当下小学数学教学的道德渗透现状与问题，浅析小学数学教学的道德渗透策略。

小学数学在新的课程标准出台之后，已经逐步将解决问题的教学思想融入到现有的教材内容中来，对传统教材中的应用题内容进行了相应的改变。解决问题的教学思想同数学学科自身的特点也较为符合，因此我们要在教学过程中向学生进行解决问题的教育，帮助学生在实际生活中可以灵活有效的运用在数学课中学到的数学知识。但是在实际教学过程中问题教学还存在着一些问题，需要教师采取针对性的教学策略来解决，从而确保学生综合素质的提升。

数学课程在我国的教学体系中占有重要地位，与语文、英语一起构成我国教学中的三大主课，形成“三足鼎立”的局面。课本上的数学知识是数学学习的根本，学生要想学习好数学，需要进行知识扩展并揣摩其中深意，同时灵活运用数学思维，只有这样才能掌握数学知识的内涵。为了使学生在学习数学的过程中汲取深层文化，教师应正确引导学生，帮助其更加透彻地学习数学知识。

主题阅读是指在感兴趣的某一方面，去整理归纳关于这方面的图书资料进行阅读的过程。而小学语文主题阅读就是围绕课本中内容展开教学活动，把教材中一个单元模块的内容看作一个系统，每篇课文都是系统中的一个部件，系统把部件串联，部件把系统有机组合。在这一教学过程中，能极大的激发学生的学习兴趣。关于小学语文中主题阅读的教学方法改进需要我们讨论研究并实践在实际的课堂过程中。

小学语文课内外阅读相融合，是培养学生语文学习兴趣、提高教学质量的有效途径。课内，利用课堂教学模式的多样化，引领学生广泛阅读；课外，选择形式多样的活动方式，激励学生多元阅读。通过课内外阅读相连接的桥梁，让学生得法于课内，受益于课外。

小学语文有效性教学既是知识量的传授，也是学生知识储备质的提升，更是学生学习能力的提升，达到学生对知识吸收、内化、运用的目的。作为小学语文老师，如何在教学中灵活运用多样的教学方法，吸引小学生的注意力，使他们更加的专注和投入，并参与到教学过程，实现有效学习，是保证小学语文有效性教学的关键。本文就目前小学语文课堂存在的问题入手，就如何提高小学语文教学有效性提出具体措施。

阅读是语文教学中的重要组成部分，不仅能够拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，还能够陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，是实现学生综合素质发展的重要推动力。兴趣作为学生最好的老师，能够有效提高学生的积极性和主动性，深入挖掘学生的内在潜能，让学生自主投入阅读活动中，进一步提高学生的阅读能力，促进学生的综合发展。本文主要以小学语文教学为例，针对如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，进行了详细的分析与探讨。

在开展小学语文阅读教学活动中，教师要逐渐摸索出一条适合自己的阅读教学之路，要显著地提升阅读教学的效果。在当前的情况下，为了进一步地释放学生内在的学习动力，教师还需要进一步地明确阅读教学对于不同年龄阶段的小学生来说，具体提出了哪些要求，需要学生完成的目标到底有哪些，在明确了这些问题的前提之下，高效地开展阅读教学活动。