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人文教育，有着自身发展的内在规律，同时又受到一定社会政治、经济、科技、文化等因素的制约，表现出显著的时代特征。进 21 世纪——生命科学的世纪，生命科学逐步深入进化，与自然科学、社会科学、人文科学、工程技术科学相互渗透融合，使医学科学日益呈现出综合化和多元化的发展趋势，促进医学科学发展

摘要

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乔沣

摘要

近代天津为晚清大变局首当其冲者伴随开，埠通商西医传入亦较早西医自身特点在许多方面显现出优势

渐为国人所接受面对中西医学之，间势力的消长地位的转化，以丁国瑞张锡纯施今墨程价三为代表的先行者在注重临床疗效的前提下倡导中西医交融形成独具风格的津沽医学特色和学术思想且厚积薄发，在新中国成立之后结出了累累硕果。

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邵光

摘要

近年来，我国医学人文教育虽有了一定程度的发展，但从总体上看还十分薄弱，存在着政策内涵模糊、

课程规划失范、研究碎片化等突出问题，发展水平与其应承担的责任之间相距甚远。破解医学人文教育危机，需改革医学人文教育体系，建立一个包括制度支持、课程规划、教学实践与医疗慈善在内的整体系统，以促进医学技术与医学人文的深度融合，培育医学生高尚的医德修养和丰富的人文情怀

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袁月卿

摘要

医学所具有的科学与人文的双重属性，使其在医学科学迅猛发展、社会文明不断进步、现代医学模式改

变以及卫生服务需求程度的背景下，对医疗工作者人文精神的要求越来越高。高等医学教育担负着为医学培养和输送合格人才的重任，医学生素质的高低，将影响今后医疗卫生工作的质量

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周恒

摘要

医学微生物学与免疫学是医学生专业基础课，实验课在本课程中占有重要比例，但由于本课程研究对象

自身特点，以及实验场地设施、学时及经费等因素限制，许多临床常见且实用的实验项目无法纳入到课堂教学中，导致传统教学形式单一，内容缺乏延伸性和创新性，学生积极性不高，教师工作量繁重，教学质量和效果较差，不利于应用型创新性人才培养。

摘要

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