课程思政背景下 ICF 框架在教育康复学专业课程教学中的探索 ———以《特殊儿童作业治疗》为例
摘要
设计涵盖学情分析、教学目标制定及教学效果评价的教学改革方案，旨在构建符合应用型人才培养目标的教学模式。ICF
框架的引入强化了对个体差异、社会参与、环境因素及人文素养的关注，精准定位学习需求，促进学生专业素养与思政素
养双重提升，为教育康复学专业教学改革提供新路径，对培养高素质教育康复人才具有重要意义。
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