小学新手教师角色适应个案研究

摘要

小学新手教师缺乏实际课堂教学经验，处于职业生涯起步阶段，这将导致这他们在将教育教学理论应用于课堂教
学实践中遇到挑战。如何帮助他们更好适应教师这一角色，不仅对基础教育的进步至关重要，也对教师自身的专业成长和
学生综合能力的提升具有深远影响。通过对三位小学新手教师进行课堂观察、访谈等质性研究，报告了目前小学新手教师
在角色适应中出现的问题，提出了当前小学新手教师更好地适应教师角色的建议及对策。