基于技能竞赛导向的学前教育专业实践课程优化研究

摘要

在当前职业教育改革与“以赛促教”导向日益突出的背景下，学前教育专业实践课程的设置与实施面临新的机遇
与挑战。本文以技能竞赛为导向，探讨如何通过优化课程内容、教学方式与评价机制，提高学前教育专业学生的综合职业
能力。研究通过对某高职院校幼儿教育技能竞赛备赛与课堂教学融合实践的分析，总结出一套可行的实践课程优化路径。
研究发现，技能竞赛导向不仅能提升学生实践操作能力，还能激发学生学习主动性与创新意识，从而实现课程育人与职业
技能双向提升。