西藏自治区高中阶段创新型人才培养提升路径 ——基于大数据可视化的视角

摘要

高中教育是架起义务教育和高等教育的衔接桥梁，是贯通创新型人才培养向拔尖型人才输送的关键脉络。然而，
在当前西藏各级各类教育中，作为基础教育末端的高中教育，创新型人才培养面临诸多难以破解的现实困境，如：语言差异、
教学模式固化、本土化教学供需矛盾等，不仅影响了西藏教育的高质量发展，更影响了教育强国和国家长治久安目标实现。
本论文运用问卷调查法、访谈法和文献分析法，对 7 个地级行政区的 560 名高中及以上学生进行调查的基础上，从“培养
什么人、怎么样培养人、为谁培养人”三个层面及“高质量培养、可视化发现、战略性培养”三步研究路径出发，对西藏
自治区高中阶段创新型人才培养提升路径进行分析。