基于图式理论的英语阅读教学策略构建
摘要
英语阅读本质上是一种跨文化语境下的意义建构过程，而非单纯的语言解码行为。本文探讨了基于图式理论的英
语阅读教学策略及其应用。图式理论强调读者通过建立、激活和重构认知图式来建构文本意义。研究表明，在阅读前激活
背景知识、阅读中引导图式整合、阅读后促进图式重构的教学策略，能够有效提升学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
语阅读教学策略及其应用。图式理论强调读者通过建立、激活和重构认知图式来建构文本意义。研究表明，在阅读前激活
背景知识、阅读中引导图式整合、阅读后促进图式重构的教学策略，能够有效提升学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
关键词
英语阅读；图式理论；教学策略
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PDF参考
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