互动语言学视域下大学生中华文明传播力培养研究
摘要
中华文明传播力的模型包含了学生在跨文化语境中的语言能力（即具有中华文化特色的英文表达）、话语主动权（即交际
中识别信息输出的机会并控制话语权）、中华文化主体意识（对自身文化独特性和价值的认识）。本文基于真实话语语料，
运用语篇分析方法并借助 SPSS 软件进行数据处理。研究发现，大学生在语言能力及中国文化主体意识维度存在显著不足，
这直接致使其在跨文化交际场域中话语主动权的缺失。因此，在后续大学生中华文明传播力培育进程中，应着重强化学生
语言能力，厚植其中华文化主体意识，进而为学生在跨文化交流情境下赢得话语主动权筑牢根基，使其能够精准且鲜活地
阐释中国故事，增进在华外籍人士对中国文化与社会的认知与理解，促进中外文化的有效交流与融合，提升中国文化软实
力与国际影响力。
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