基于目前生物医学大数据的现状我们可以发现,生物医学大数据的研究正处于蓄势待发状态:适 应于生物医学大数据的软硬件平台、大数据存储、大数据分析挖掘等方法等还不成熟,制约着生物大数据 的研究.然而一旦相关研究获得突破并有所优化和应用,将会全方位地支撑生物医学大数据的深入解构;
进而有助于对医学现象的趋势分析和预测,服务于相关的遗传疾病研究、公共卫生监控、医疗与医药开发
等广泛生物医学应用.

生物医学是一门新兴的前沿交叉学科,它综合了医学、生命科学和生物学的理论和方法而发展起 来.近年来随着先进仪器装备与信息技术等越来越广泛和深入的整合到生物技术中来,生物医学研究中越 来越频繁的涉及到大数据 存 储 和 分 析 等 信 息 技 术。 大 数 据 时 代 的 来 临 对 生 物 医 学 研 究 产 生 了 重 大 影 响.其中,一个重要发展趋势就是由假设驱动向数据驱动的转变。数十年来分子生物学水平上的实验目的 是获得结论或者是提出一种新的假设而现在基于海量生物医学大数据,可以对海量数据的研究来探索其 中的规律,直接提出假设或得出可靠的结论.随着先进的生物分析技术的不断推出和更新,生物医学数据 迅速积累。

与叙事医学教育相类似的术语有“叙事教育(NarrativePedagogy)”,指的是通过叙述、解释和重构教育者和学生的故事、经历,达到教育目的和研究目。两者的相同点在于它们都是通过“叙事”这一质性 过程,再现叙事者的世界观,重视的是人的情感、体验和主观诊释。叙事教育的本质是一种描述经验,解释 现象的教学方法和教学研究方法,叙事医学教育则通常被认为是以培养具有叙事能力,能够开展叙事医学 实践的临床医生为目的的完整教学讨程。

我国临床医学专业人文精神教育一直存在误区,误将医学人文知识的多少等同于医学人文精神 的高低;重视医学科学教育,忽视医学人文教育;误将人文精神教育、思想政治教育、文化素质教育等同;过 分夸大医学人文与医学科学的对立,错误定义二者的关系;浮夸的技巧教育掩盖了医学人文教育的实质;
传统的封闭式教学扼杀了医学人文精神教育的深入发展。只有正确认知医学人文精神教育的误区才能更 好地做好医学人文精神教育,为医学人文精神教育的发展做出贡献。

目的:通 过 分 析 App 医 学 期 刊 数 字 化 出 版 形 式 的 优 势 和 不 足,促 进 医 学 期 刊 的 数 字 化 出 版。 方法:以 App“中华医学会系列期刊”和 App“医客”为例,深入分析 App在医学期刊出版中的应用现状,提 出目前存在的问题并探索未来的发展方向。结果:App作为医学期刊数字化出版的应用形式之一,在价 格、时效性、用户需求、阅读体验和功能完善等方面具有显著的优势,但同时在应用过程中也存在一些需要 改进的地方