体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果

摘要

目的：分析研究体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法：选取我院骨科实习护士64人作为本次研究的对象，时间节选从2022年12月开始，到2023年11月结束，将他们进行数字编号。之后，采用电脑摇号随机均分成两组，一组实习护士采用常规临床教学法，作为参考组，另一组实习护士则采用体验式教学法，作为研究组，然后对比两组实习护士在教学效果方面呈现出来的差异。结果：教学前，两组实习护士的理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩、学习积极主动性和批判性思维能力水平评分没有统计学差异，p＞0.05。教学后，研究组实习护士的这些指标数据均高于参考组实习护士，且教学满意度更高，两组数据有统计学差异，p＜0.05。结论：在骨科护理教学中，体验式教学法的教学效果更加突出，实习护士在理论知识、实践操作技能方面掌握地更加扎实牢固，学习积极主动性和批判性思维能力水平也得到了显著提升，值得推广和应用。