基于图式理论的初中英语听说教学策略研究
摘要
初中英语听说课堂教学形式传统，忽略了听说教学活动之间的内在关联；图式理论的运用能够帮助教师对学生的听说过程有更进一步的认识，从而设计出更合理、有效的英语听说教学活动。为改善初中英语听说课堂教学效率，本文将根据目前英语听说教学中的问题，探讨如何将图式理论合理运用在初中英语听说课堂的听前、听中及听后这三个阶段活动中，以更好地提升英语听说学习效果。
关键词
图式理论；英语教学；听说课堂
全文:
PDF参考
[1]Kant，I.Critique of Pure Reason [M].London：Macmillan Publishers Limited.1787.
[2]Rumelhart，D.E.Toward an Interactive Model of Reading[J].Attention and Performance，1976（6）：60.
[3] 陈巧妮，陈思颖 . 图式理论视角下初中英语听说课模式探析 [J]. 教学月刊·中学版（教学参考），2019（12）：8-11.
[4] 戚玲玲 . 初中英语课堂如何有效实施口语教学 [J]. 华夏教师，2018（22）：76.
[5] 中华人民共和国教育部 . 义务教育英语课程标准（2022 年版）[S]. 北京：北京师范大学出版社 .
(49 摘要 Views, 34 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。