特殊学校听障学生美工课教学中审美能力的培养研究
摘要
审美与创造能力是每一位学生必须具备的基础能力，生活智慧中蕴含的美、学科知识中蕴含的美、大河山川的自然美、师生互动的交流美等等待着学生的挖掘与探索。因此，特殊教育学校教师有必要针对学生的审美能力进行培养和引导，而美工课就是我们可以尝试渗透理论的突破口。本文详细论述了特殊学校听障学生审美能力教育的困境和对策，希望能够为相关学校一线教育者提供理论借鉴与参考。
关键词
特殊学校；听障学生；美工课教学；审美能力
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