论幼儿园游戏课程价值取向

摘要

在幼儿园活动中“教些什么，何时教，如何教”成为幼教课程模式讨论最激烈的问题。随着我国教育改革的不断深入，教育研究者们在大量的实践探究中发现游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿最正当的行为，幼儿通过游戏学习和成长。对幼儿园来讲，游戏是幼儿园的存在方式，幼儿在游戏中学习，并认识周围的世界，幼儿喜欢游戏，渴望游戏，这是由它们的年龄特点决定的，这也是幼儿的生活内容。