研究生公共英语课程思政的数字化评价体系构建与实证研究

摘要

课程思政是新时代高等教育落实立德树人根本任务的重要举措。研究生公共英语课程作为覆盖范围广、学时数较多的公共基础课，是开展课程思政的关键载体。然而，当前对其思政育人效果的评价多依赖于传统的问卷调查与主观观察，存在评价维度单一、数据支撑不足、反馈滞后等问题。数字化评价体系的构建为破解这一困境提供了新的思路。本研究基于课程思政与教育评价理论，结合研究生公共英语课程的特点，构建了一个包含思政目标达成度、教学内容融合度、教学方式有效性、学生认同度与行为改变度等多维度的数字化评价指标体系。通过利用学习分析技术、自然语言处理（NLP）、大数据挖掘等数字化工具，该体系能够实现对教学过程与效果的全流程、多模态、动态化数据采集与智能分析。实证研究表明，该数字化评价体系能够更为客观、精准、高效地评估课程思政的实施效果，为教学改进提供即时反馈与数据驱动决策支持，从而显著提升研究生公共英语课程思政育人的科学性与实效性。