“双高”背景下文物修复与保护专业课程思政建设路径研究

摘要

本文基于国家“双高计划”建设背景，探索文物修复与保护专业课程思政建设的有效路径。研究从专业课程思政建设的意义入手，深入分析了当前文物修复与保护专业课程思政建设面临的资源匮乏、融合度不高、学生认可度不足、评价机制不完善等困境，进而提出“四平台融通、三课堂联动”的建设模式，打造“双功能型”课程思政团队，构建一体化课程思政体系等创新策略。这些路径旨在将思政元素有机融入专业教学全过程，培养学生文化自信和职业素养，为文物保护事业培养德技双修的高素质技术技能人才。