“双高”建设背景下高职院校教师实践能力评价方法与评价体系研究

摘要

“双高”计划的提出对高职院校教师实践能力提出了全新的要求，以“双高”计划为导向，加强高职院校教师实践能力评价方法与评价体系的研究，无疑是落实“双高”计划，提升教师实践能力与综合素质的关键。基于此，本文在“双高”计划的基础上，深入分析了高职院校教师实践能力构成，对“双高”建设背景下高职院校教师实践能力评价方法与评价体系优化的重要意义进行了探讨，并对“双高”建设背景下高职院校教师实践能力评价方法与评价体系的优化路径进行了讨论，以此有效提升高职院校教师实践能力，提高高职院校人才培养质量。