任务型教学法在法语语法课堂中的实证研究
摘要
本研究探讨了任务型教学法(TBLT)在法语语法教学中的应用效果。通过实证研究方法，比较了传统教学法与TBLT在法语语法学习成效、学生参与度和语言应用能力方面的差异。研究结果表明，TBLT能显著提高学生的语法应用能力和学习动机，尤其在复杂语法结构的掌握上表现突出。本研究为法语语法教学提供了新的教学思路和方法论支持。
关键词
任务型教学法；法语语法；实证研究；语言教学；教学效果
全文:
PDF参考
[1]史蕾. 中国学习者法语语法性别加工研究[D]. 西安外国
语大学, 2024. DOI:10.27815/d.cnki.gxawd.2024.000888.
[2]陶宇轩. 法国汉语学习者特指问句习得偏误研究[D]. 黑
龙江大学, 2024. DOI:10.27123/d.cnki.ghlju.2024.001752.
[3]黄静怡. 新语法对中国法语语法参考书的启示[D]. 上海
外国语大学, 2023.
[4]高举敏. 以应用能力培养为导向的法语语法教学 [J]. 中
国法语专业教学研究, 2022, (00): 39-45.
[5]张姗娜. “产出导向法”在二外法语语法教学中的应用
[J]. 科教导刊, 2022, (14): 49-51.
[6]虞斌. 商务法语语言特点及其翻译在“一带一路”战略
中的应用研究 [J]. 科技资讯, 2021, 19 (23): 173-175.
[7]张丽群. 基于“产出导向法”的法语语法教学模式研究
[J]. 作家天地, 2021, (21): 19-20.
(1 摘要 Views, 1 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。