基于《中国英语能力等级量表》阅读量表的大学英语阅读教学课程思政模式研究
摘要
本文基于《中国英语能力等级量表》（CSE）的阅读能力框架，探讨大学英语阅读教学与课程思政的融合路径，旨在实现语言能力培养与价值观教育的协同发展。研究指出，量表为阅读教学提供了科学的分级标准，而课程思政则是落实“立德树人”根本任务的关键。通过分析量表对阅读能力的分级要，提出“目标—材料—教学—评价”四维思政模式，构建多维评价机制，综合考察语言能力与思政成效。
关键词
中国英语能力等级量表；阅读量表；大学英语；阅读教学；课程思政
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