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基于多模态教学的大学英语听说能力提升路径探究

黄 琰

摘要

在信息技术迅猛发展的时代背景下,多模态教学为大学英语听说能力培养带来了新的机遇和挑战。文章以多模态教学理论为指导,以提升大学生英语听说能力为研究目标,深入分析了多模态教学的必要性、影响因素以及实施路径。研究表明,优化多模态教学设计、创新多模态教学模式、构建多元评价体系是提升大学英语听说教学效果的有效途径,以期为大学英语听说课程改革提供参考。

关键词

多模态教学;大学英语;听说能力

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