数学文化融入高中数学教学研究——以复数的概念为例
摘要
结合高中数学课程教学标准和基础教育改革对数学文化渗透的要求, 本文以复数概念的教学为切入点研究了数学文化融入高中数学教学研究, 尝试在相关复数发展简史的追溯中引入复数, 引导学生在数系扩充的认知历程中建构复数的概念体系, 体会理性思维对数学演进与社会文明的双重推动作用, 以期实现数学文化在学科育人中的深层价值.
关键词
数学文化；高中数学教学；复数的概念
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PDF参考
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