中小学古诗词教学的文化认同与情感共鸣

摘要

古诗词作为中华文化的瑰宝，在中小学教学中承载着文化传承与情感教育的重要使命。通过对中小学古诗词教学的深入分析，探讨其在培养学生文化认同与情感共鸣方面的作用与策略。文化认同体现在学生对诗词背后传统文化的理解与接纳，情感共鸣则通过诗词的情感内涵激发学生的情感体验。本文从教学现状、教学策略及教学意义等方面展开论述，旨在为古诗词教学提供有益的参考，促进学生在古诗词学习中实现文化与情感的双重成长。