聚焦“五环” 助力课程思政建设新发展——以某高职院校为例

摘要

多年来，各高职院校全面贯彻推进课程思政建设，积累了丰富的理论和实践经验。本文基于这一过程，梳理上海某高职院校在课程思政实践中遇到的困难和问题，提出要紧扣“建设保障—示范引领—培训优化—研究启发—成效评价”“五环”，从教师、教学、学生和研究四个方面进行效果评价，进一步提升课程思政建设成效，助力高职院校课程思政建设新发展。