“参与式”课堂评价在小学英语课堂教学中的运用分析

摘要

在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。我国教育部为了更有效地提高外语教学质量，决定在小学阶段开设英语课程，并作为基础教育课程改革的重要内容，这一决策旨在通过英语学习，提升学生的综合素质，培养他们的国际视野和跨文化交际能力，传统的教学方法和评价模式往往忽视了学生的主体性。因此，“参与式”课堂评价作为一种新兴的教学评价方式，逐渐在小学英语课堂教学中得到应用和推广。基于此，本文立足于小学英语教学，对“参与式”课堂评价的方式进行探究，以供参考。