英语写作教学中孔子德育思想融入效果的问卷实证评估

摘要

本研究通过问卷实证评估，探讨孔子德育思想融入英语写作教学的效果。基于 213 份有效样本的数据分析发现，学生在认知层面对“文质彬彬”“仁爱思想”等儒家理念的接受度较高（均值 4.0-4.2），83.6%的学生认同其对写作思想深度的提升作用。行为层面，89%的学生在写作中主动进行伦理审视，73%尝试中西道德观念对比，体现跨文化写作思维的转变。深度学习分析显示，76%的学生能将“生态节制”等儒家思想迁移至环保议题论证中。结构方程模型验证表明，孔子德育思想对英语写作的促进效应显著（β=0.46，p<0.01），且文化认同度发挥 28%的中介作用。研究揭示“伦理逻辑性”评分缺失、商务写作适配性低（6%）等现实问题，并提出开发《论语》英译模板库、重构评估体系等优化策略。本结果为传统文化融入语言教学提供了理论依据与实践路径，对培养兼具国际视野与文化自信的外语人才具有启示意义。