高校外语专业课程思政评价的几点思考
摘要
和课堂教学“主渠道”。本文从课堂教学“主渠道”这个微观侧面引发思考，探讨了外语专业课程思政评价的几点思考，提出外语
专业课程思政评价要着重关注“教师的教”和“学生的学”全过程。各评价要素要相互关联、相互补充，共同构成微观层面的外语
专业课程思政评价的有益补充，丰富课程思政评价元素。
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作者简介：
谢秋恩(1979-),男,江西井冈山人,汉族,硕士研究生,副教授,
研究方向为外国语言学及应用语言学｡
贺敏(1982-),女,江西井冈山人,汉族,硕士研究生,副教授，研
究方向为学前英语教育｡
黄静风，江西理工大学外国语学院，21级英语专业学生。
基金项目：本文为江西省教育科学“十四五”规划2021年
度课题“高校外语专业课程思政教学效果及评价支持研究”（项
目编号：21YB104）的阶段性研究成果.
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