基于项目驱动的校企深度融合人才培养新思路
摘要
摘要:为有效落实校企深度融合,加快实现人才培养新目标,本文强调要以项目驱动的方式为切入点,
强化企业参与校企本科生人才联合培养的积极性,尽可能为学生提供更丰富的实践基地、实训平台,从而
实现提升学生研发能力与实践能力的目的。鉴于此,本文在简要概括项目驱动下的校企深度融合人才培养
内涵与特点后,联合探讨本科生人才培养新思路,然后遵循本科生人才培养基础原则,在考虑项目驱动特
点后,针对性设置校企深度融合人才培养新对策,希望可以实现学校、企业与学生三方主体的精准对接。
强化企业参与校企本科生人才联合培养的积极性,尽可能为学生提供更丰富的实践基地、实训平台,从而
实现提升学生研发能力与实践能力的目的。鉴于此,本文在简要概括项目驱动下的校企深度融合人才培养
内涵与特点后,联合探讨本科生人才培养新思路,然后遵循本科生人才培养基础原则,在考虑项目驱动特
点后,针对性设置校企深度融合人才培养新对策,希望可以实现学校、企业与学生三方主体的精准对接。
关键词
关键词:校企合作;项目驱动;人才培养;深度融合;内涵与特点
全文:
PDF参考
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林亿超,男,汉族,河南睢县人,中国矿业大学安
全工程学院,特聘副研究员职称,研究生学历,博士学
位,研究方向:危险化学品安全管理、化工企业安全
智能化管控、安全生产等。
课题/基金项目:
2022 年中国矿业大学校级教学学术研究重大
课题(2022ZDKT02)及一般子课题:项目驱动制校企
深度融合创新实践教学平台共建机制探索
(2022ZDKT02-205)
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