幼儿园教师科学素养提升策略探究

摘要

本研究旨在探究幼儿园教师科学素养现状、问题及提升策略。研究发现，幼儿园教师存在科学素养认知片面、知
识储备不足、科学过程与方法理解有误、创新精神缺乏、科学教育综合能力欠佳等问题。基于此，提出树立终身学习理念、
加强反思总结、完善考核机制、增加科学培训、构建园所支持体系等提升策略，以期为提高幼儿园教师科学素养、优化幼
儿科学教育提供参考。