基于国家智慧教育平台的小学数学空间观念培养策略探究 ——以“观察物体（二）”为例
摘要
依托国家中小学智慧教育平台丰富的资源，通过优化导入环节、创新任务设计、借助智能工具突破难点等方式开展教学。
教学实践表明，学生在空间观念得到显著提升。对知识的掌握更加牢固，教师的教学水平也有所提高，为小学数学教学提
供了可借鉴的经验。本案例借助平台实现个性化学习路径规划，实现教学策略的创新。
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