浅谈如何让学生在课本里享受传统文化“大餐” ——以部编版小学二年级下册语文第三单元为例

摘要

中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是现
代文化的基石，当代青少年学习中国传统文化，不仅可以提高个人的文化修养和思想品味，而且在培养民族自豪感、增加
民族凝聚力乃至构建未来中国的民族文化方面都有着极其重要的意义。但是如今的孩子们似乎对国外的节日尤为推崇，对
于中国的传统节日并不是很理解，他们会在圣诞节在外买一棵圣诞树彩色灯打扮装饰一下家里，却在新春之际忘记买对联、
窗花，对中国传统节日的由来和蕴含的意义知道的少之甚少。在现在的小学语文教学中，传统文化大多数都藏匿在古诗、
歇后语、三字经、谚语等等里面，学生们对于这些传统文化晦涩难懂，在古诗词方面也只停留在字音的熟读背诵上，不能
真正体会其中蕴含的文化和精神，也不能和自己的实际生活相结合。在教学任务方面也只是让孩子们重复机械地背诵默写，
这样反而使学生丧失了学习传统文化的积极和兴趣性，学生根本无法了解传统文化的魅力所在。那么如何让学生在语文课
本里有兴趣、有热情地去学习享受了解到传统文化尤为重要。