具身认知视野下国际中文教育黑白隐喻教学策略
摘要
人类在昼夜交替规律的具身经验中建构对黑白颜色的基本认知，进而与环境不断交互形成善恶道德隐喻映射。在
国际中文教育中，学生在学习黑白隐喻时主要面临认知挑战。本文从具身认知语言学视角探讨黑白颜色词的具身认知机制
及隐喻义，并提出教学策略。
国际中文教育中，学生在学习黑白隐喻时主要面临认知挑战。本文从具身认知语言学视角探讨黑白颜色词的具身认知机制
及隐喻义，并提出教学策略。
关键词
黑白；隐喻；颜色词；词汇教学
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PDF参考
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