汉语习得过程中的语言碰撞与融合 ——以日语母语者为例

摘要

本文以日语母语者的汉语习得为例，探讨了他们进行汉语习得中语言碰撞与融合的问题。通过对“语言之桥”项
目参与者进行问卷调查和教学实践，发现日语母语者在汉语习得中主要面临发音、词汇、语法和文化理解等方面的困难。
文章分析了造成这些问题的深层原因，包括语言系统差异、语言文化差异和学习资源差异。针对这些问题，笔者提出为日
语母语者提供针对性教学、优化教学资源和制定个性化学习方案等，以帮助他们更好地学习汉语，享受学习汉语的乐趣。