自闭症儿童绘画干预课程对行为问题改善的个案研究

摘要

本研究以 11 岁自闭症谱系障碍（ASD）儿童小成为研究对象，针对其急躁性格、完美主义倾向及高频自我刺激行
为（日均 30-40 次），为研究对象专门设计为期 16 周的结构化绘画干预课程。干预方案采用分阶段行为矫正策略，结合艺
术治疗技术，通过观察训练、变速任务和挫折暴露等方法，系统性改善被试情绪调节能力与行为问题。结果显示，干预后
被试情绪爆发频次下降 95%（从日均 4-6 次降至 0.3 次），自我刺激行为减少 96.7%（从日均 35 次降至 1.2 次），挫折反
应时间缩短 79.2%（从 7.2 分钟降至 1.5 分钟）。研究表明，基于个体行为特征设计的艺术干预方案可有效缓解 ASD 儿童情
绪行为问题，其作用机制可能与感觉统合调节及错误认知模式重构相关。