新高考英语中“熟词生义”的多维度教学实践探析

摘要

近年来，高考英语真题中对词汇“熟词生义”现象的考查日益显著，这反映了新高考对学生语言运用能力而非机
械记忆的更高要求。该现象已成为影响学生得分和教师教学的关键挑战。 本文通过分析 2022 年新高考全国英语卷Ⅰ中的
典型实例，深入探讨了熟词生义现象产生的两大根源：语境的决定性作用和语言的历时演变。在此基础上，结合高三教学
实践，提出了一套包含六个维度的系统化、可操作的教学策略。