基于建构主义的经管类本科“哑铃”教学模式 ——以湖北经济学院为例

摘要

高校经管类本科教学不同的专业往往侧重本专业的理论教学，导致单一的专业知识结构无法满足实际工作中多
专业融合的能力需求，为了克服上述弊端，提出了基于建构主义的高校经管类本科教学“哑铃”模式，采取“感知性实
验—理论教学及专业实验—跨专业综合实践”的模式引导学生完成“同化—顺应—新同化—新顺应”的知识认知建构。其
中 “新同化—新顺应”通过跨专业综合实践重构专业知识，获得全局视野，进而具备利用团队协作解决系统、综合性实际
问题的能力。该模式现已在湖北经济学院实施，问卷调查与统计分析结果表明，采用该模式后用人单位对本科毕业生能力
的认可度上升了约 6%，并获得了学生的普遍认可，实现认知能力与专业知识结构的扩展与升华。