教育学“大类招生”模式下的人才培养研究

摘要

“教育学”大类招生、二次分流，分段培养指高等师范类院校在招生时将“教育学”这一学科门类下的如教育学、
小学教育、学前教育、科学教育、华文教育等各本科专业新生一并招收，经过两年的专业基础课程学习后再进行分专业培
养的方式。此举是对教育部《卓越教师培养计划》中要求“分类推进卓越教师培养模式改革”的践行。实践研究发现，对
教育学大类招生的分流及后续管理要可从科学合理分流、创新管理方式、调整课程设置、建设师资队伍等方面进行，以实
现培养“专业突出、底蕴深厚的卓越中学教师；素养全面、专长发展的卓越小学教师；幼儿为本、擅长保教的卓越幼儿园
教师”的要求。