“第二课堂”课程化改革赋能“大思政”体系共建的探索与实践 ——以内蒙古工业大学实践育人项目为例

摘要

“大思政课”建设背景下，高校实践育人在社会现实中扮演着连接理论与实践、课堂与生活，促进学生全面发展，
助力培养时代新人的关键角色。针对实践育人所遇新环境、新挑战，高校应积极将“大思政课”育人理念融入实践育人模
式实践创新中，以立足新时代高校“大思政”体系改革创新背景。本文探讨了高校“第二课堂”课程化改革在赋能“大思政”
体系共建中的重要作用。通过分析“第二课堂”与“大思政”的关系，阐述了课程化改革的必要性，并提出了具体的实施路径。
论文结合实践案例，从课程体系构建、实施过程、评价机制等方面展开研究，总结了改革成效与经验，为高校深化“第二课堂”
改革、推进“大思政”体系建设提供借鉴。