《教育信息化 2.0 行动计划》的政策制定、执行成效与发展趋势研究 ——基于多源流理论的分析
摘要
以约翰 .W. 金登的多源流理论为背景，本研究对《教育信息化 2.0 行动计划》政策的制定过程进行探索分析。通
过研究，发现教育信息化 1.0 阶段取得的成效和问题、新时代背景下教育发展需求的变化引发的新问题共同构成问题源流；
学术界专家学者的积极探索、行业协会的实践探索与倡议构成了政策源流；国家相关战略的支持、教育产业的发展与民众
对教育的需求构成政治源流。研究还对该政策执行成效及发展趋势进行简略分析，以期为教育信息化的蓬勃发展和有效推
进提供理论支撑。
过研究，发现教育信息化 1.0 阶段取得的成效和问题、新时代背景下教育发展需求的变化引发的新问题共同构成问题源流；
学术界专家学者的积极探索、行业协会的实践探索与倡议构成了政策源流；国家相关战略的支持、教育产业的发展与民众
对教育的需求构成政治源流。研究还对该政策执行成效及发展趋势进行简略分析，以期为教育信息化的蓬勃发展和有效推
进提供理论支撑。
关键词
多源流理论；教育信息化；政策制定；政策执行
全文:
PDF参考
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