阿拉伯语时事研读驱动的课程思政教学模式构建

摘要

本文着眼于通过阿拉伯语时政阅读，开展课程思政教学的实践与探索。我们探寻各种载体渗透思政内容到阿拉伯
语学习之中，以提高学生道德意识和能力的培养方式。从阿拉伯语时政资料性质及教学价值出发，结合课程思政理念与实
际工作经验，提出了开创性的教育路径，以阿拉伯语时政阅读为牵引，引导学生对阿拉伯国家的历史、文化与现实问题进
行思考，进而实现引导学生深层次思考并逐步解决问题，进而实现思政教学与语言教学“一体化”。