基于语言建构与运用的初中语文课堂教学模式探究

摘要

在新课标背景下，语文教学对语言建构与运用能力的关注度呈不断上升趋势，旨在发展学生的批判性和创造性思维。
在当下的初中语文课堂教学中，教师语言教学意识浅薄，只注重语言知识的积累，缺乏对语用能力的关注，导致学生丢失
对语文课堂的热情。语感和语理是语言学习的核心内容和评估指标，准确把握二者之间的关系，才能有效助推语言学习的
深度与广度。指向语言建构与运用的初中语文课堂教学，试图从语感和语理的割裂、融合和发展三个角度来进行深入研究，
提升学生的语言应用和审美创造的能力，实现言意共生的语文课堂。