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利用多模态提升中职英语词汇课堂教学效果的探究

李 景旭

摘要

本文以多模态话语分析理论和英语词汇教学理论为指导,利用多模态教学手段的工具、助手和补充作用进行教学设计,以中职学校一节英语词汇示范课堂为例,对教学过程进行梳理,通过教学效果的评估发现,多模态可以为英语教学创建学习语境、激发学习兴趣、调动多感官参与记忆,能够提升中职英语词汇课堂的教学效果。该探究对改善中职英语课堂教学提供示范案例,为进一步构建多模态英语学习课堂模式提供参考。

关键词

多模态;英语词汇;中职

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参考

[1] 徐浩、孙桐、蒋炎富,英语词汇教学 [M]. 北京:外语教学与研究出版社 .2018

[2] 张德禄、刘睿、雷茜,多模态理论与外语教学中的多元能力培养 [M]. 北京:外语教学与研究出版 .2021


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