高职院校赋能技能社会建设的路径研究
摘要
技能社会指的是大众借助技能媒介创建练习,并且主动学习、运用、传播技能等一系列行为的社会常态。
现阶段,国家与社会重视培育学生的技能、每个人都能够学习与具备技能是技能社会的主要构成要素,这些要素紧
密连接、相互补充,充分发挥技能社会建设具备的协同作用。其作为高职院校长期发展的必然趋势与顺应时代发展
的新命题,技能社会和高职院校间具有非常天然的耦合性,其不但是突显高职院校教育类型定位的总体体现,也是
汇聚高职院校战线合力的关键抓手。建设技能社会需要坚持系统实行与重点突破的重要原则,用高职院校赋能技能
社会建设,主要的建设路径包括强化环境培育,维持技能社会的平稳状态;强化体系的建设力度,大力培育技能社
会人才;增强资源的倾斜,确保技能社会群体的权益。
现阶段,国家与社会重视培育学生的技能、每个人都能够学习与具备技能是技能社会的主要构成要素,这些要素紧
密连接、相互补充,充分发挥技能社会建设具备的协同作用。其作为高职院校长期发展的必然趋势与顺应时代发展
的新命题,技能社会和高职院校间具有非常天然的耦合性,其不但是突显高职院校教育类型定位的总体体现,也是
汇聚高职院校战线合力的关键抓手。建设技能社会需要坚持系统实行与重点突破的重要原则,用高职院校赋能技能
社会建设,主要的建设路径包括强化环境培育,维持技能社会的平稳状态;强化体系的建设力度,大力培育技能社
会人才;增强资源的倾斜,确保技能社会群体的权益。
关键词
高职院校;技能社会;建设路径;内涵与运行机制;措施
全文:
PDF参考
[1] 张元宝 . 技能型社会建设的教育支持研究 [J]. 职业
技术教育,2022(25):54-60.
[2] 李梦卿,余静 . 我国技能型社会建设的时代背景、
价值追求与实施路径 [J]. 中国职业技术教育,2022(24):
5-11+25.
[3] 刘晓 . 迈向“技能型社会”:现代职业教育高质量
发展的未来指向 [J]. 职业教育(下旬刊),2022(10):3.
(20 摘要 Views, 42 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。