临床路径教学模式应用于中医护理临床带教中的研究

摘要

目的：研究在中医护理临床带教中临床路径教学模式的运用效果。方法：纳入2020年6月-2022年5月在本校学习的56名中医护士，依照双盲法分成甲组（n=28）与乙组（n=28），各在临床带教中选择临床路径教学模式、传统模式，两组评比的项目为考核成绩差异。结果：甲组同乙组的理论知识、实践操作、口试等考核成绩的比较上，三项的差异均用 P＜0.05 表示。结论：临床路径教学模式在中医护理临床带教中的开展有利于全面提升实习生的综合素质、个人能力，保证良好的教学成果，具有积极推广的价值。