基于“柯氏模型”的混合式教学在护理本科教学中的效果评估体系构建
摘要
目的：基于“柯氏模型”的混合式教学在护理本科教学中的效果评估以及体系构建模式。方法：此次研究初始时间为2019年6月，截止时间为2021年6月，共150名护理本科实习生作为本次研究对象。按照双盲法进行分例，组中75例学生采取情景模拟式教学，作为观察组，余下75例学生采取常规教学模式，作为对照组。对学生在接受教学前后的培训效果展开统计和分析。结果：观察组学生的在反应层、学习层、行为层、以及结果层几个方面均得到显著的提升，差异有统计学意义（P
关键词
柯氏模型；混合式教学；体系构建
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PDF参考
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