PBL教学法联合微课在手术室规范化护士带教中的应用研究
摘要
目的 本文对 PBL 教学法联合微课在手术室规培护士带教中的应用进行详细研究 方法 选取本次轮转手术室规培护士 40名作为研究对象，把 40 名规培护士按照数字分类法平均分为两组（甲组为研究组，乙组为参照组），对甲组运用 PBL教学法联合微课教学法，对乙组运用常规教学法，观察并记录两组在通过不同教学法后，两组规培护士的各项成绩的不同表现。结果带教后甲组规培护士考核成绩、教学方式评价、对教学满意度和两组护理不良发生事件及患者对护理满意度情况均优异于乙组，其平均成绩和实践技能考核成绩分别为（94.2±3.3、92.54±4.23）；学习总模式、组织管理、学习计划、质量控制评价的评分分别为（3.85±0.11、3.20±0.64、2.94±0.03、2.41±0.27）分；对教学总满意率为 100%，其中非常满意和满意分别为（60%、40%）；发生护理不良事件 1 人占比 5%，患者对护理满意度也相对较高，对其中 19 人相当满意，满意度为 95%；得到实习护士的一致好评及高度肯定，显现检验结果有意义 P
关键词
研究；PBL 教学法；微课；手术室；规培护士；带教；应用
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