开放期刊系统

BOPPPS 教学模式联合情景模拟在妇科护理实习生带教中的应用观察

言 彩蝶, 吴 雪蜜, 陆 芦

摘要

目的 探究 BOPPPS 教学模式联合情景模拟在妇科护理实习生带教中的应用观察。 方法 本研究采用方便抽样法,抽取2019 年 4 月~2021 年 4 月在广西中医药大学第一附属医院妇科实习的 146 名护理学本科专业实习生为研究对象,随机分为对照组(n=72)与观察组(n=74)。对照组采用传统带教法,观察组采用 BOPPPS 教学模式联合情景模拟带教法。在实习结束后对比两组学生出科成绩、自主学习能力、护理实习生综合评价及护理实习实习生对带教教师的评价等情况。 结果 观察组的出科成绩、自主学习能力、护理实习生综合评价及护理实习实习生对带教教师的评价得分明显要比对照组高,对比有差异(P

关键词

BOPPPS 教学模式;情景模拟;妇科护理实习生;临床带教

全文:

PDF

参考

[1]肖博,张曦.基于 BOPPPS 模型的教学模式在整形外科进修医师颌面外科学带教中的应用[J].中国美容整形外科杂志,2020,31(9):575-576. [2]李淑民,韦榕飒,廖金莲,等.BOPPPS 教学模式联合微课在放 疗 科 临 床 护 理 教 学 中 的 应 用 效 果 [J]. 中 国 临 床 护理,2020,12(1):47-49,52. [3]李娜,罕若林,宋云华,等.BOPPPS 模式下思维导图在皮肤科护理实习查房带教中的应用 [J]. 皮肤病与性病,2021,43(1):3-5. [4]Zijun Liao,Sen Qiao.The Construction of BOPPPS Teaching Model in The Course of Inorganic Chemistry Course. 2018 3rd International Conference on Society Science and Economics Development[C].ISBN,2018:8. [5]张明靖.BOPPPS 教学模型在应用型本科院校小学教育专业《钢琴》课程中的应用研究[J].艺术评鉴,2020(22):115-117. [6]李慧,党雁,李云峰,等.BOPPPS 教学模式在本科护理临床教学中的研究进展[J].齐鲁护理杂志,2020,26(9):113-115. [7]Williamson SN.Development of aself-rating scale of self-directedlear-ning[J].Nurs Res,2007,14(2):66-83. [8]沈王琴,胡燕.中文版自我导向学习评定量表的信度与效度[J].中华护理杂志,2011,46(12):1211-1213. [9]赵玉玲,黄沂*,周艳琼,等.基于信息系统的形成性评价对护理专业实习生后期临床教学质量的影响[J].卫生职业教育,2020,38(12):61-62. [10]王桂荣.基于 BOPPPS 教学模式+学堂在线平台的课程研究与实践—— 以《物流成 本管理》课 程为例[J].经 济师,2020(4):183-184,186. [11]杨怜琳,龙云凯,李浩.护理双语情景教学在妇科急症抢救及护理中应用的体会 [J]. 中国农村卫 生,2020,12(2):75-76.


(107 摘要 Views, 139 PDF Downloads)

Refbacks

  • 当前没有refback。