多元化健康教育对急诊留观闭合性颅脑损伤病人认知水平的影响
摘要
目的：对急诊留观闭合性颅脑损伤病人采取多元化健康教育对其认知水平的影响。方法：选择 2020年1月-2021年5月我院急诊科留观病人90例，按完全随机法分为对照组和观察组各45例，观察组采取多元化健康教育，对照组采取常规教育。比较两组病人认知水平改善情况。结果：观察组认知水平提升程度高于对照组（P＞0.05）。结论：对急诊留观闭合性颅脑损伤病人采取多元化健康教育，有助于提升病人的认知水平，值得推广。
关键词
急诊留观；闭合性颅脑损伤；多元化健康教育；认知水平
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PDF参考
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