分析阶段式带教方法在神经内科护理实习生教学中的效果

摘要

目的：探讨神经内科护理实习生教学中应用阶段式带教方法的效果。方法：本研究选取 2020 年 1 月-2021 年 1 月间在我院神经内科实习的 106 例护理实习生进行临床研究，并采用抽签法的方式将所有实习生分为实验组和对照组，其中对照组53 例实习生接受传统带教方法、实验组 53 例实习生则接受阶段式带教方法，比较两组实习生的考核成绩和带教满意度评分差异。结果：实验组实习生的各项考核成绩均要高于对照组（P＜0.05），且实验组实习生的教学满意度评分也要高于对照组，P＜0.05。结论：阶段式带教方法的施行有助于神经内科护理实习生考核成绩和满意度的提升，能够帮助实习生更快掌握相关知识，应用价值较高。